domingo, 13 de marzo de 2022
miércoles, 22 de enero de 2020
viernes, 2 de agosto de 2019
martes, 18 de junio de 2019
120 INSTRUMENTOS DE TRABAJO SOCIAL
120 INSTRUMENTOS DE TRABAJO SOCIAL (plantillas)
El Trabajo Social cuenta con una amplia gama de instrumentos para su desarrollo profesional, herramientas que se pueden encontrar en diferentes medios especializados.
Visita nuestro Grupo: http://bit.ly/2oGRDw9
https://www.mitrabajoessocial.com/120-instrumentos-de-trabajo-social-plantillas/
sábado, 17 de febrero de 2018
Taller y Charlas sobre Educación Afectivo Sexual para Jóvenes en Sevilla
Educación Afectivo Sexual para Jóvenes
Desde aquí tratamos de contactar con centros, organismos y organizaciones que deseen desarrollar estos talleres en sus instalaciones. Dichos talleres tienen varias modalidades:
- Acción directa con Jóvenes de 14 a 30 años: Talleres destinados a la acción directa con la población objetivo.
- Formación de Padres y Madres: Talleres formativos para padres y madres
La duración y destinatarios de los talleres es relativamente flexible, adaptándonos a cada necesidad concreta. A continuación detallamos los contenidos de los talleres:
Objetivo principal del programa
Educar y sensibilizar a adolescentes / jóvenes, para que puedan tener una vivencia sexual saludable y placentera, basada en una comunicación positiva, en la tolerancia y el respeto; y para que puedan disfrutar de una sexualidad responsable, exenta de prácticas de riesgo.
Contenidos
· Sexualidad positiva: conceptos y concepciones
· Estrategias de comunicación: habilidades interpersonales
· Deconstrucción de mitos sexuales
· Tolerancia, respeto y relaciones de igualdad
· Orientación sexual: diversidad sexual
. Género
· Actitudes de responsabilidad en las relaciones sexuales para evitar situaciones de riesgo:
· Métodos anticonceptivos
· Infecciones transmisión sexual
. Educación emocional en la adlolescencia.
. Cómo evitar el chantaje emocional.
Metodología
Formato charla-taller con dinámicas de grupo. Exposición didáctica, desde una perspectiva constructivista, con participación activa de los/las jóvenes.
En el caso de estar interesados o interesadas, rogamos se pongan en contacto con nosotros en la dirección de correo y teléfono indicados más abajo. Agradeciendo el interés, les saluda atentamente:
reche2@yahoo.es
655090215
Migual Ángel Reche, Psicólogo y Formador, experto en educación afectivo-sexual.
Desde aquí tratamos de contactar con centros, organismos y organizaciones que deseen desarrollar estos talleres en sus instalaciones. Dichos talleres tienen varias modalidades:
- Acción directa con Jóvenes de 14 a 30 años: Talleres destinados a la acción directa con la población objetivo.
- Formación de Padres y Madres: Talleres formativos para padres y madres
La duración y destinatarios de los talleres es relativamente flexible, adaptándonos a cada necesidad concreta. A continuación detallamos los contenidos de los talleres:
Objetivo principal del programa
Educar y sensibilizar a adolescentes / jóvenes, para que puedan tener una vivencia sexual saludable y placentera, basada en una comunicación positiva, en la tolerancia y el respeto; y para que puedan disfrutar de una sexualidad responsable, exenta de prácticas de riesgo.
Contenidos
· Sexualidad positiva: conceptos y concepciones
· Estrategias de comunicación: habilidades interpersonales
· Deconstrucción de mitos sexuales
· Tolerancia, respeto y relaciones de igualdad
· Orientación sexual: diversidad sexual
. Género
· Actitudes de responsabilidad en las relaciones sexuales para evitar situaciones de riesgo:
· Métodos anticonceptivos
· Infecciones transmisión sexual
. Educación emocional en la adlolescencia.
. Cómo evitar el chantaje emocional.
Metodología
Formato charla-taller con dinámicas de grupo. Exposición didáctica, desde una perspectiva constructivista, con participación activa de los/las jóvenes.
En el caso de estar interesados o interesadas, rogamos se pongan en contacto con nosotros en la dirección de correo y teléfono indicados más abajo. Agradeciendo el interés, les saluda atentamente:
reche2@yahoo.es
655090215
Migual Ángel Reche, Psicólogo y Formador, experto en educación afectivo-sexual.
lunes, 12 de febrero de 2018
domingo, 11 de febrero de 2018
lunes, 15 de mayo de 2017
jueves, 17 de septiembre de 2015
Taller de crecimiento personal y bienestar emocional en Sevilla.
SEVILLA
Taller de crecimiento personal y bienestar emocional
Presentación 28 de septiembre
De 19 h a 20 h
Teléfono ☎ 655090215
reche2@yahoo.es
viernes, 28 de agosto de 2015
martes, 2 de junio de 2015
Constituído y presentado el Foro Profesional de la Infancia, en el que participa el Colegio de Trabajo Social
El Defensor del Menor de Andalucía, también Defensor del Pueblo Andaluz, y la Fundación Gota de Leche han presentado el Foro Profesional por la Infancia, una iniciativa que aglutina a los distintos profesionales que trabajan con los menores y que cuenta con el apoyo de la Institución andaluza.
Este foro surge con el objeto de hacer visible la situación de los menores, sobre todo, los más desfavorecidos y, a partir de un análisis profesional abordar su atención de manera interdisciplinar y mediante el trabajo en red, con la participación de los propios menores, a través del Consejo de Menores del Defensor del Pueblo Andaluz.
El objetivo es que médicos, farmacéuticos, psicólogos, enfermeros, trabajadores sociales, educadores sociales, fundaciones, medios de comunicación, etc, trabajen juntos para alcanzar una comunidad más equitativa para la infancia.
En este sentido, los colegios profesionales y sus fundaciones, junto con la asociación de la prensa de Sevilla han acordado la constitución de este encuentro para debatir, dialogar y formular propuestas de mejoras para los niños y niñas andaluces desde una vertiente interdisciplinar.
El Foro Profesional por la Infancia en Andalucía está integrado por la Asociación de la Prensa de Sevilla; Colegio Oficial de Diplomados de Trabajo Social y AA.SS. de Sevilla; Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía; Fundación para la Formación y la Practica de la Psicología; Ilustre Colegio Oficial de Enfermería de Sevilla; Real e Ilustre Colegio Oficial de Farmacéuticos de la Provincia de Sevilla; Real e Ilustre Colegio de Médicos de Sevilla y la Fundación Gota de Leche.
Conocimientos y Actitudes
El Trabajo Social es una profesión dedicada y comprometida a efectuar cambios en la sociedad y en las formas individuales de desarrollo dentro de esta.
Las y los Trabajadores Sociales deberán ser por tanto personas comprometidas con la realidad sobre la que actúan, analíticos y reflexivos a la vez que eficientes y creativos en la formulación de estrategias profesionales de abordaje de las diferentes necesidades sociales.
Han de preocuparse por contribuir a un desarrollo integral del individuo, a un incremento de la calidad de vida y al establecimiento de condiciones sociales de participación y construcción de una sociedad humana más justa y solidaria. Por tanto deben ser profesionales que se ocupen de fomentar el bienestar del ser humano y laprevención y atención de dificultades y/o carencias sociales de las personas familias, grupos y del medio social en el que viven.
Igualmente han de promover la articulación de los recursos sociales que se precisan para superar tales situaciones, teniendo en cuenta ese desarrollo del Bienestar Social.
Para ello se requiere:
Conocimiento de las diferentes modalidades y métodos del ejercicio profesional.
Emplear el método científico en el estudio de las problemáticas complejas de su
quehacer, en la necesaria integración multidisciplinaria de los equipos intervinientes.
Diseñar e implementar y evaluar planes y programas de acción social, a distintos
niveles y magnitudes.
También es necesario por parte de estas y estos profesionales el organizar racionalmente su trabajo, registrar y sintetizar su práctica profesional, trabajar en equipo y cumplir y hacer cumplir los principios éticos de la profesión.
Fuentes consultadas: Páginas recomendadas:
http://rediris.es http://www.unitru.edu.pe
http://admision.ulagos.cl
http://www.unirioja.es
domingo, 1 de marzo de 2015
Andalucía cuenta con un Código de Conducta pionero para impulsar y mejorar la mediación
http://trabajosocialsevilla.es/web/sobre-el-colegio/sobre-la-junta-de-gobierno/230-andalucia-cuenta-con-un-codigo-de-conducta-pionero-para-impulsar-y-mejorar-la-mediacion
Andalucía cuenta desde hoy con un nuevo Código de Conducta pionero en España para impulsar y mejorar el ejercicio de la mediación como instrumento fundamental para favorecer la resolución de conflictos por una vía extrajudicial. El consejero de Justicia e Interior, Emilio de Llera, ha presidido en el Parlamento el acto en el que un total de cuarenta entidades se han comprometido a cumplir los criterios recogidos en este documento.
La Fundación Mediara, dependiente de la Consejería de Justicia e Interior, ha respaldado la redacción de este Código de Conducta que recoge unos principios que todo mediador debe respetar a la hora de afrontar este tipo de proceso para la resolución de un conflicto. En este sentido, De Llera ha asegurado que el texto “mejorará el trabajo de los mediadores porque los va a dotar de las virtudes que debe tener un mediador: responsabilidad, imparcialidad, seriedad y una ética impecable en la práctica de la mediación”.
El consejero ha señalado que el texto es “un paso más en el camino por impulsar y socializar la mediación para que la ciudadanía comprenda que la solución judicial a un conflicto no es siempre la más idónea y que existe otra fórmula más eficaz, rápida, económica y satisfactoria de resolver un problema”. “La búsqueda de la mediación”, ha matizado, “es un éxito porque cualquier sociedad con mentalidad de mediación empieza a ser más civilizada y pacífica”.
Para De Llera, la satisfacción es una de las claves para hacer crecer el uso de la mediación porque sus criterios, proceso y objetivos van destinados especialmente a lograr una solución construida y compartida por las partes en litigio. La práctica de la mediación implica directamente al ciudadano y le proporciona la capacidad real de poder elegir la manera de resolver su conflicto, participando en la elaboración de su solución con la ayuda del mediador.
El consejero se ha mostrado convencido de que el código “va a contribuir a mejorar la mediación y repercutirá, sin duda, en mejorar la tarea de los mediadores y también en reforzar la garantía y confianza de la ciudadanía en esta otra forma de hacer justicia complementaria a la que se imparte desde los juzgados”.
De Llera ha apuntado que, desde el departamento que dirige, “tenemos el reto de promover un cambio de conducta y de cultura en nuestra sociedad que ponga fin a la mayoritaria tendencia actual de recurrir a los tribunales para resolver sus problemas”.
“Para el Gobierno andaluz”, ha concluido el consejero, “es una prioridad el fomento de la mediación, no sólo por el alivio que supondría para la carga de trabajo de nuestros juzgados y tribunales, sino por el avance en la madurez y convivencia cívica de nuestra sociedad al ser capaz de dotarla de la conciencia y los medios para resolver sus propios conflictos”.
Andalucía cuenta desde hoy con un nuevo Código de Conducta pionero en España para impulsar y mejorar el ejercicio de la mediación como instrumento fundamental para favorecer la resolución de conflictos por una vía extrajudicial. El consejero de Justicia e Interior, Emilio de Llera, ha presidido en el Parlamento el acto en el que un total de cuarenta entidades se han comprometido a cumplir los criterios recogidos en este documento.
La Fundación Mediara, dependiente de la Consejería de Justicia e Interior, ha respaldado la redacción de este Código de Conducta que recoge unos principios que todo mediador debe respetar a la hora de afrontar este tipo de proceso para la resolución de un conflicto. En este sentido, De Llera ha asegurado que el texto “mejorará el trabajo de los mediadores porque los va a dotar de las virtudes que debe tener un mediador: responsabilidad, imparcialidad, seriedad y una ética impecable en la práctica de la mediación”.
El consejero ha señalado que el texto es “un paso más en el camino por impulsar y socializar la mediación para que la ciudadanía comprenda que la solución judicial a un conflicto no es siempre la más idónea y que existe otra fórmula más eficaz, rápida, económica y satisfactoria de resolver un problema”. “La búsqueda de la mediación”, ha matizado, “es un éxito porque cualquier sociedad con mentalidad de mediación empieza a ser más civilizada y pacífica”.
Para De Llera, la satisfacción es una de las claves para hacer crecer el uso de la mediación porque sus criterios, proceso y objetivos van destinados especialmente a lograr una solución construida y compartida por las partes en litigio. La práctica de la mediación implica directamente al ciudadano y le proporciona la capacidad real de poder elegir la manera de resolver su conflicto, participando en la elaboración de su solución con la ayuda del mediador.
El consejero se ha mostrado convencido de que el código “va a contribuir a mejorar la mediación y repercutirá, sin duda, en mejorar la tarea de los mediadores y también en reforzar la garantía y confianza de la ciudadanía en esta otra forma de hacer justicia complementaria a la que se imparte desde los juzgados”.
De Llera ha apuntado que, desde el departamento que dirige, “tenemos el reto de promover un cambio de conducta y de cultura en nuestra sociedad que ponga fin a la mayoritaria tendencia actual de recurrir a los tribunales para resolver sus problemas”.
“Para el Gobierno andaluz”, ha concluido el consejero, “es una prioridad el fomento de la mediación, no sólo por el alivio que supondría para la carga de trabajo de nuestros juzgados y tribunales, sino por el avance en la madurez y convivencia cívica de nuestra sociedad al ser capaz de dotarla de la conciencia y los medios para resolver sus propios conflictos”.
II Jornadas de Emprendimiento Social
El próximo martes 24 de febrero de 2015, se celebra la II Jornadas de Emprendimiento Social organizada por el Vicedecanato de Prácticas, Empleabilidad e Internacionalización de la Facultad de CC. Sociales de la UPO, UPOemprende, Asociación CONOCERES y el Colegio Oficial de CC. Políticas y Sociología de Andalucía y tendrá lugar en la Sala de Grados del Edificio 25B (Biblioteca UPO) de la Universidad Pablo de Olavide desde las 9.30h.
El Excmo. Rector de la Universidad Pablo de Olavide, Vicente C. Guzmán, inaugurará el encuentro que invita a los profesionales a debatir sobre las nuevas estructuras de grado y su homologación con la diplomatura. En la ponencia expondrá los acuerdos tomados en la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas y el posicionamiento de la Universidad Pablo de Olavide sobre este tema.
El emprendimiento social tiene como objetivo crear valor social a través del uso de principios y herramientas empresariales buscando soluciones innovadoras a los problemas sociales con el objetivo de promover el cambio social.
PROGRAMA
9:30. Inauguración de las Jornadas
Excmo. Rector de la UPO, Vicente C. Guzmán
Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Guillermo Domínguez
Decano del Colegio Oficial de Ciencias Políticas y Sociología de Andalucía, Jaime Andreu
Secretaria General del Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía (COPESA), Lourdes Menacho
Presidente del Consejo Andaluz de Colegios Profesionales de Trabajo Social, Gonzalo Mª. Cañestro
10:00-10:45 Ponencia Inaugural. Emprendimiento Social
Ponente: Jaime Andréu. Decano del Colegio Oficial de Ciencias Políticas y Sociología de Andalucía.
10.45-12:15. Mesa Redonda de Experiencias Emprendedoras
Modera: José Manuel Feria, Delegado de Estrategia, Prospectiva y Emprendimiento de la UPO.
Intervienen:
Pedro Rincón, CEO y fundador de Tarifas Blancas
Cristina Domínguez, Socia fundadora de TransCrea, Transforma Creando
Manuel J. Rodríguez, Cofundador de Cámara Cívica.
Gabriel Jiménez, Socio fundador de Asociación CONOCERES
Emilio Roldán, Educador Social y Animador Sociocultural Freelance
12.30-14.00 Mesa Redonda de Entidades de apoyo a emprendedores sociales
Modera: Rosario Jiménez, Directora de la OTRI de la UPO
Intervienen:
David Pino, Director del CADE Estrategias
Francisco López, Presidente de Gantalcalá
Luis Miguel Pons, Director de Acción Social y Emprendedores de la Fundación Cajasol
José Ángel Sánchez, Coordinador Lanzadera de Empleo y Emprendimiento Solidario de Dos Hermanas
Servicios UPO: Servicio Andalucía Orienta y UPOemprende (Aula Andalucía Emprende)
14:00-16:00. Networking entre los participantes en las jornadas
16:00-18:00. Mesa Redonda Colegios Profesionales
Modera: Mª José del Pino, Vicedecana de Prácticas, Empleabilidad e Internacionalización de la UPO
Intervienen:
Colegio Oficial de Ciencias Políticas y Sociología de Andalucía. Decano: Jaime Andréu, acompañado por Enrique Delgado, socio co-fundador de TMClick
Colegio Oficial de Educadores y Educadores Sociales de Andalucía (COPESA). Vicepresidente: José Ramón González de Rueda Ruiz, acompañado por José María Caraballo Barrera, colegiado y emprendedor.
Consejo de Colegios de Trabajo Social de Andalucía. Presidente: Gonzalo Mª. Cañestro Fernández
18:00 Clausura
Enlace para acceder al sitio oficial de la II Jornadas de Emprendimiento Social pulsando aquí.
lunes, 23 de febrero de 2015
Multitudinaria protesta en Madrid ante nuevos recortes sociales
Los protestantes también exigieron que se retire la polémica ley mordaza que pretende imponer penas de cárcel y multas a quienes manifiesten su descontento. | Foto: Reuters
Fecha de publicación 22 febrero 2015
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Los manifestantes exigieron al Gobierno de España dejar de someter al país a las medidas de austeridad de la Troika, las que se traducen en más desahucios y desempleo.
Cientos de personas marcharon este domingo en Madrid, capital de España, en rechazo a los recortes de los servicios sociales impuestos por instituciones nacionales e internacionales -como la Troika- que afectan a los españoles desde el inicio de la crisis económica.
Bajo el lema "por las Libertades, los derechos y los servicios públicos: contra el golpe de Estado político y económico", los manifestantes recorrieron las principales calles de Madrid mientras acusaban al gobernante Partido Popular (PP) de someter al país a los intereses de la Troika (Fondo Financiero Internacional, Comunidad Europea y el Banco Central Europeo).
(Lea también: Las campañas mediáticas contra Podemos en España)
Uno de los portavoces de la marcha, Julio Rodríguez, dijo que “hoy estamos aquí todas las mareas ciudadanas, juntas, reivindicando que se acabe ya de una vez la política de austericidad que nos impone la Troika”.
Los protestantes reclamaron que las políticas del Gobierno -afines a los intereses de la Troika- afectan derechos fundamentales como la salud y la educación pública de calidad. Además, el 27 por ciento de la población está al borde de la exclusión social a causa de las medidas de austeridad.
"Sanidad Pública", "No permitimos un desahucio más" y "No son muertes, son asesinatos", fueron algunos de los gritos de los manifestantes, quienes también exigieron la retirada de las reformas laborales y de la ley de Seguridad Ciudadana, conocida como ley mordaza.
"Están en peligro nuestras libertades, todas estas leyes mordaza que nos están imponiendo pretenden evitar que haya protestas ciudadanas y que las calles se llenen, como en Grecia, contra las políticas austericidas", alertó Rodríguez.
El pasado mes de diciembre, el Pleno del Congreso español aprobó la polémica Ley de Seguridad Ciudadana. El proyecto de ley incrementa las penas de cárcel “para determinados delitos contra el orden público” y establece multas de hasta 600 mil euros (683 mil dólares) para quienes organicen manifestaciones no autorizadas.
Asimismo, los españoles reclamaron por el desempleo, los despidos injustificados -como los de la transnacional Coca Cola- y los recortes en la televisión pública.
Este sábado también hubo manifestaciones en varias ciudades españolas para reclamar por los recortes sociales.
martes, 30 de diciembre de 2014
sábado, 13 de diciembre de 2014
Sabia reflexión sobre la discriminación:
Comunidad Zen Sotoshu
Cuando uno discrimina demasiado, se limita. Cuando se es demasiado exigente, o demasiado ambicioso, la mente no es rica ni autosuficiente. Cuando la mente original deja de ser autosuficiente, se pierden todos los preceptos. Cuando la mente se torna exigente, cuando se anhela algo, se termina por contravenir los propios preceptos: no mentir, no robar, no matar, no ser inmoral, etc. En cambio, cuando se mantiene la mente original, los preceptos se mantienen por sí mismos.
En la mente de principiante no surge el pensamiento "he alcanzado algo". Todos los pensamientos basados en el propio yo tienden a limitar la vasta mente. Cuando no se abriga ningún pensamiento de logro, ningún pensamiento del propio yo, es cuando uno llega a ser verdadero principiante.
Entonces es cuando se puede aprender algo realmente.
La mente de principiante es compasiva. Y cuando la mente es compasiva, es infinita. Dogen Zenji, el fundador de nuestra escuela, recalcaba siempre la importancia de recobrar la mente original infinita. Con ella somos siempre sinceros para con nosotros mismos, resonamos simpáticamente con todos los seres, y verdaderamente podemos practicar.
En resumen, lo más difícil de todo es mantener siempre la mente de principiante. Para ello no es necesario lograr primero una profunda comprensión del Zen, por mucho que se lea sobre el tema del Zen, la lectura de cada oración o frase debe hacerse con la mente fresca y abierta.
No se ha de decir nunca "sé lo que es el Zen" o "he logrado la iluminación." Éste es también el verdadero secreto en lo tocante a las artes. Hay que ser siempre principiante. Hay que tener mucho, mucho cuidado en este asunto. Si se comienza a practicar el zazén, se tiene que empezar a apreciar la mente de principiante. Éste es el secreto de la práctica del Zen.
En la mente de principiante no surge el pensamiento "he alcanzado algo". Todos los pensamientos basados en el propio yo tienden a limitar la vasta mente. Cuando no se abriga ningún pensamiento de logro, ningún pensamiento del propio yo, es cuando uno llega a ser verdadero principiante.
Entonces es cuando se puede aprender algo realmente.
La mente de principiante es compasiva. Y cuando la mente es compasiva, es infinita. Dogen Zenji, el fundador de nuestra escuela, recalcaba siempre la importancia de recobrar la mente original infinita. Con ella somos siempre sinceros para con nosotros mismos, resonamos simpáticamente con todos los seres, y verdaderamente podemos practicar.
En resumen, lo más difícil de todo es mantener siempre la mente de principiante. Para ello no es necesario lograr primero una profunda comprensión del Zen, por mucho que se lea sobre el tema del Zen, la lectura de cada oración o frase debe hacerse con la mente fresca y abierta.
No se ha de decir nunca "sé lo que es el Zen" o "he logrado la iluminación." Éste es también el verdadero secreto en lo tocante a las artes. Hay que ser siempre principiante. Hay que tener mucho, mucho cuidado en este asunto. Si se comienza a practicar el zazén, se tiene que empezar a apreciar la mente de principiante. Éste es el secreto de la práctica del Zen.
Mente zen, mente de principiante
Shunryu Suzuki Roshi
Imagen
Jennifer Tai
Shunryu Suzuki Roshi
Imagen
Jennifer Tai
viernes, 10 de octubre de 2014
martes, 24 de junio de 2014
¿Qué se está haciendo con el dinero de la FPE y Etcote? Caso: Mancomunidad del Aljarafe.
Fuente: http://huelvaya.es/2014/05/23/opinion-que-se-esta-haciendo-con-el-dinero-de-la-fpe-y-etcote/
(Firma: Balbina León Gutiérrez) Es la pregunta que se hace la presidenta de la Asociación Cultural Onubense de Profesionales de Escuelas Taller y Casas de Oficio (ACOPET), Balbina León, al leer en prensa del pasado 21 de mayo que el personal de 13 Talleres de Empleo de la Mancomunidad de Fomento y Desarrollo del Aljarafe (casi 300 personas) se quedará sin cobrar la nómina de mayo al no haber recibido las transferencias de la Delegación de Educación de la subvención aprobada en resolución del año 2011.Leen bien, 2011. La otra pregunta que se hace la presidenta de ACOPET y vicepresidenta de la Federación Andaluza de Asociaciones de Profesionales de Programas de Formación y Empleo (FEANPFE), es ¿a quién hay que hacerle esa pregunta para recibir respuesta?
Desde el 8 de febrero de 2013, que con la Junta Directiva de ACOPET, pancarta en mano le lanzaran la pregunta de ¿dónde está el dinero del FSE para programas de formación en Andalucía? a Don José Antonio Griñán, presidente de la Junta de Andalucía, entonces, son muchas las respuestas misteriosas que se han dado sobre el dinero que del FSE llegó a Andalucía, allá por febrero de 2012, para la puesta en marcha de proyectos ETCOTE En todo el territorio andaluz.
Muchas han sido las respuestas y muchas han sido las fotos en prensa que delegados provinciales de empleo se han hecho en periódicos anunciando el comienzo de los proyectos desde el año 2011 que deberían haber comenzado hasta el año 2013 que han comenzado y que aún en 2014 se desarrolla.
Hay que decir que en ese tiempo de 2011 a 2013 la formación profesional para el empleo (FPE) y la formación en alternancia (ETCOTE) han pasado de ser competencia de empleo a educación en Andalucía, con lo que contar las respuestas dadas, a la misteriosa pregunta, de delegados de gobernación y de empleo de las provincias andaluzas sobra. Por lo que haremos mención de las respuestas dadas por los responsables de la Consejería de Educación en los últimos meses.
El pasado 15 de Enero de 2014, la Secretaría General de Formación Profesional y Educación Permanente, Guadalupe Fernández Rubio, nos dijo a una comisión de FEANPFE que recibió en una cita previamente pedida para que nos aclarara situación actual de FPE y ETCOTE en Andalucía, que en Diciembre 2013 se habían por fin terminado de hacer pasos de dinero que aun tenía empleo y que para agilizar pagos a entidades se les iba a dar competencia para realizar pagos a los directores provinciales, dado que había entidades en algunas provincias a las que se le adeudaba con retraso de más de seis meses 50% de las subvenciones.
El 18 de Marzo de 2014, D.Carlos Cañavate de León, Director General de Formación Profesional, nos ratifica ambos hechos arriba mencionados y anunciados por su superior en el cargo dos meses antes y además a la pregunta ¿sufrirán retrasos los proyectos de la convocatoria 2011 que han iniciado en Diciembre 2013 y finalizaran en un año desde su fecha de comienzo en caso de Taller de empleo y Casa de Oficio, en 18 meses en caso de Escuelas Taller? A lo que contesta que no deberían, que se están haciendo órdenes de pago de dinero que se adeudaba a proyectos de entidades ya terminados y que no creía tuviera que haber problema ya que había dinero en tesorería.
Por tanto, la pregunta que se hacen los profesionales que están luchando por ser participes en la reformulación que educación está queriendo hacer tanto de la FPE como de Programas ETCOTE, es, a dos meses de aquella reunión ¿por qué sale en prensa que hay una entidad que no ha recibido el dinero, a pesar de que en resolución dice que al 50 % del tiempo se hará ingreso inmediato de 25% y al justificar 50% del gasto el otro 25%?
No entendemos si el 18 de marzo hay dinero, ¿dónde está? ¿Por qué no se paga a entidades como dice resolución? ¿Por qué la respuesta que recibe la entidad, de Consejería de educación es, en resolución dice que hará frente a pagos la entidad a pesar de no recibir la transferencia? ¿Por qué? Si hay dinero. ¿O no lo hay? Porque antes de las últimas elecciones andaluzas bien que se fotografiaron los gobernantes y políticos socialistas andaluces diciendo que ese dinero estaba y se iba a dedicar a políticas activas de empleo. ¿Y ahora? Más de dos años después ¿dónde está ese dinero? Porque aparece y desaparece un dinero público que llega de Europa, y que hay que justificar su gasto a Europa? ¿Por qué una entidad saca en prensa justo antes de unas elecciones europeas que la Junta de Andalucía no le paga, a pesar de lo mucho que políticamente puede acarrearle (ya que está formada por municipios gobernados en algunos casos por el mismo signo político que gobierna en Andalucía?
En definitiva esta y otras muchas más se podrían resumir en una que yo personalmente dirigiría a Susana Díaz, presidenta de la Junta de Andalucía, que se llena la boca al hablar de formación y empleo y que según el partido socialista es ejemplo a seguir ¿podría ustes responder a la pregunta, qué está haciendo la Junta de Andalucía con el dinero que sigue llegando de Europa para FPE y programas ETCOTE?
Porque si puede, además de agradecérselo, podría decir que vivo en una Comunidad Autónoma que pide información y transparencia porque aplica eso mismo en sus políticas.
Balbina León Gutiérrez (Presidenta ACOPET y Vicepresidenta de FEANPFE)
sábado, 24 de mayo de 2014
Noticias: Junta firmará hasta 97 convenios para financiar servicios sociales.
Foto: EUROPA PRESS/JCCM
La Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales va a suscribir este año hasta 97 convenios con municipios por cerca de 12 millones de euros para financiar los servicios sociales de Atención Primaria, con los que se podrán financiar los profesionales de los servicios sociales de atención, que en toda la región serán 467, entre educadores sociales, trabajadores sociales y personal administrativo de apoyo.
Todo ello como paso previo a la firma del Plan Concertado de Manzanares para este año, y cifrado en más de 180.000 euros, de los cuales, la Consejería y el Ministerio aportan el 60 por ciento y el Ayuntamiento el resto. Este convenio hace posible la dotación de personal de los servicios sociales municipales que en Manzanares lo integran 7 personas.
Valmaña ha asegurado que "los servicios sociales de atención primaria son los más cercanos al ciudadano y estos convenios son un instrumento muy eficaz para abordar los problemas sociales más habituales para los ciudadanos, con una absoluta coordinación entre Ayuntamientos y Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales".
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